这天语文老师倪老师走进教室，笑容满面地开口道：这节课是作文课！

啊！救救我，我想逃！听到倪老师的话后，坐在后面的丁冲用手把头抱住，紧皱眉头情不自禁地说道。

同学们听到这句话，哄堂大笑。

倪老师也被丁冲气笑了：丁冲同学！做为班里体育能手，来说说你为什么这么害怕作文！

丁冲嘿嘿一笑，站起来：作文是种烧脑的文字折磨，命题作文是判了大家的刑，让同学们朝着这个方向招供，开放作文好比不告诉同学们犯了什么罪，让同学们自已挖掘自己的罪刑。

倪老师哈哈一笑，用手拨了下右边刘海：那你猜下今天会判大家什么刑？

丁冲：怕是无期。

同学们都笑的前仰后合的。

倪老师拿起语文书挡住脸，掩饰住自己止不住的笑意，好半天才终于忍下来，把书放下，用手朝丁冲做了下压手的动作示意他坐下。

作文其实是你自己想法的表达，你感觉你没有任何东西可写，那说明你内心没有受到触动，等你有故事了，你就会想写很多的话。今天的作文题目是《努力是为了什么？》，让大家深度思考下为什么大家在这儿刻苦学习，你在为什么而努力。

布置完作文题目后，同学们都开始构思如何写这篇作文。古月朝后排的方向望了望，晓雯正坐在坐位上愣神，又朝关珊望了望，发现关珊已经开始动笔写起来。

古月打开作文本，拿起笔，愣了几分钟，又把作文本关上，边思考边抡起笔转起来，努力是为了什么呢？我也想保家卫国，像历史上的爱国英雄一样，但是我具体要做什么呢？英雄有我这样爱玩的吗？越想越远，笔也不由自主地越转越快。

倪老师看着古月手上犹如螺旋桨的笔，又看了看未打开的作文本，不知道这个理科小狐狸脑袋里在构想什么，巴不得现在就看到他交上来的作文查看谜底。走到关珊旁边，发现关珊已经快写完作文本第一面了，真是文思敏捷！

晓雯愣了几分钟神后，拿起笔写了一句话，又拿笔划掉了，撕了一页作文本，又写一句话，又划掉了，又撕了一页作文本。我努力是为了逃离贫困的家？我努力是为了不让嘲笑我的人再看笑话？我努力是为了爸妈合好？从来没考虑过自己努力的原因，晓雯在内心不停撕裂自己的想法。高中刻苦学习，将来上个大学，那上大学又是为了什么呢？晓雯想起晓晴的信里一句话现在我的理想又简单又具体，我要开个蛋糕店，而自己努力的目的模糊而复杂。

长久以来那个小村子里邻居对于晓雯家里的流言蜚语，让晓雯敏感而自卑，晓雯总告诉自己一定要变强大，但具体强大什么呢？半节课过去了，晓雯依然没在内心找到答案。倪老师看看慢性子晓雯的迷茫样子，猜测晓雯怕是在课堂上完不成作文了。

出乎意料的是丁冲，虽然他说夸张地说出他对作文的态度，但这个作文他却写得很顺利，第一页已经写完翻页了，这让倪老师很吃惊，怎么今天这个刑法对
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